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科研信息

“V-I-P”课程在第三届全国中小学品质课程大会登场展示

时间:2018/11/21 9:16:35   作者:南京五十四中   来源:原创   阅读:24   评论:0
内容摘要:11月19日,金陵秋雨初霁,景色宜人的玄武湖畔人头涌动,这里正迎来一场教育盛会——第三届全国中小学品质课程大会。南京市第五十四中学作为优质课程代表承担了本次部分活动,陈小波校长在初中分会场作《“V-I-P”课程:以学习者为中心的课程建构》报告、玄武区语文学科带头人于洋老师开设《舌...

11月19日,金陵秋雨初霁,景色宜人的玄武湖畔人头涌动,这里正迎来一场教育盛会——第三届全国中小学品质课程大会。南京市第五十四中学作为优质课程代表承担了本次部分活动,陈小波校长在初中分会场作《“V-I-P”课程:以学习者为中心的课程建构》报告、玄武区语文学科带头人于洋老师开设《舌尖上的南京》观摩课。

为了拓展视野,激发兴趣,培养学生对各类知识的爱好,让每一个学生都能创造属于自己的奇迹。于老师开发实施了“创意微写作”系列课程,并成功申报江苏省青年专项课题。在全国课程品质大会上,于洋老师展示了“创意微写作”系列课程之《舌尖上的南京》,引导学生通过对身边美食的品尝、探访等途径,在生活体验中积累习作素材、丰富习作内容。学生分成六个小组去寻访南京的美食,课堂上于老师通过“访——市井中的南京美食,品——名家笔下的南京美食,言——舌尖上的南京美食”三个环节,访出南京味道,让味道在文字中飘香

特级教师王跃平老师对这节课给予高度评价,她认为这节课着眼于“语文的味道”,课堂上呈现了剧本、访谈、方言表演等,这是一道道语文的美味;着眼于“活动的特质”,学生们或演,或说,或采访,充分展示学生的语言运用能力;着眼于“读”“写”结合,读生活,读南京,读文化,读美文;然后将所读用于所写,读写结合,相得益彰。着眼于“全程指导”,学生活动前,教师有设计;活动中,教师有参与;展示时,教师有指导;展示后,教师有点拨。着眼于“资源的开发与整合”,教师引导学生开发生活中的语文资源,对资源进行整合,用于学科的拓展学习。这节课是具有语文特质的活动课,是走向语文学科深处的一节探索课。

德国教育家斯普朗格曾说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒”。在大会发言中,陈小波校长精准诠释了我校“每一个孩子都是一个奇迹”的办学理念,介绍了“V-I-P”课程是如何支撑五四人实现尊重生命、关爱孩子的教育理想。他用鲜活的教育事例展示给全国的专家们,五四校园里每一天、每一种课程都散发着浓浓的以人为本的教育情怀。多姿多彩的V-课程满足了不同学生群体的兴趣需求,培养了学生合作能力与探究素养,增强了对学习的理性思考,让学生更加自信和阳光。量身定制的I-课程以个别化、动态性、开放性的特征,让学习者最大程度的利用资源,满足其深度发展的需求,让一批批奇迹学子脱颖而出。基于尊重与激励的P-课程通过课堂氛围的营造、和谐的师生关系和高效教学方法开发,激发每一个学生参与学习活动的热情。陈校的发言引起了与会专家的高度认同,会后大会专家北京特级教师王书明点评时对“V-I-P”课程留下了深刻印象,他高度赞扬了学校以学习者为中心,引领顶层设计,优化实践过程,形成了与学校文化高度一致的课程体系,这是切实引导教育走向学科深处的实践变革,是优秀品质课程鲜明的特点。

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