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课题研究

五十四中物理组开展“问题式”研究课活动

时间:2019/4/3 11:32:19   作者:南京五十四中   来源:原创   阅读:21   评论:0
内容摘要:4月2日,五十四中举行的理化生组“问题式”研修活动进入第二阶段,陈小波校长面向全校开了一节《力的作用是相互的》公开课。陈校以踢足球和拳击比赛视频引入,将同学们带入力的世界。视频中小明和小华谁的观点正确?同学们都异口同声地赞同小华的观点,他又反问:那么小华的结论科学吗?科学吗?同学...

4月2日,五十四中举行的理化生组“问题式”研修活动进入第二阶段,陈小波校长面向全校开了一节《力的作用是相互的》公开课。

陈校以踢足球和拳击比赛视频引入,将同学们带入力的世界。视频中小明和小华谁的观点正确?同学们都异口同声地赞同小华的观点,他又反问:那么小华的结论科学吗?科学吗?同学们集体回答道:不科学,应该多次实验来寻找普遍规律。这是物理课堂的一种科学思维的培养。开局很轻松但蕴含学科核心素养,为后面整节课的大量实验探究作了很好的铺垫。

接下来的探究与实验真是精彩纷呈。有同学们自己动手小实验,也有同学脚蹬轮滑上台演示,陈校也演示了6个实验。课堂上陈校教态亲和,语言风趣幽默,不时地引导与发问,以及强调表述的科学性,让同学们接受知识的同时,潜移默化间培养了思维能力和科学素养,展现了娴熟的教学功底。

探究内容从弹力(由压力、支持力、推力分析至拉力)到摩擦力,再到不接触也可以产生力的磁力、电荷力,从宏大的天体引力到微观世界的分子力,直至“高大上”的力传感器的出现,环环相扣,层层推进,连听课的老师们都叹为观止,直呼过瘾。在探究异种电荷相互吸引的力之间的相互作用时,陈校捧出了静电起电机,吸引了所有同学们的眼球,随着电火花的闪烁及噼啪作响,同学们气氛热烈起来,兴奋之情溢于言表。

在强调相互作用力是同时产生的问题上,陈校利用我们学校数字化实验室中的力传感器,将两个力传感器的挂钩对拉形成相互作用力并将数据传至电脑,当屏幕上显示出两个对称的同步轨迹,如同水波荡漾般,又优雅如蝴蝶翩翩起舞,同学们和听课老师们都为之惊叹——力也可以如此之美。课后,物理组全体老师一起交流了小实验改进的有关策略方法,对本课的教学设计和课堂效果展开了讨论,研究气氛浓厚。

本次研究课是五十四中理化生组“问题式”研修活动的重要环节之一,陈校长领衔的物理组经过问题研讨、文献学习和实验设计,将物理小实验和课堂教学重点进行了整合创新,向全体老师展示了物理学科生动、科学、严谨的特色,促进了老师对课堂问题的反思与变革,推动了“问题式”研修活动向更精致、更专业的方向发展。


杨书忠 供稿

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