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课题研究

五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动

时间:2019/10/9 16:43:51   作者:南京五十四中   来源:原创   阅读:37   评论:0
内容摘要:10月9日,五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动。为切实提高教师研究能力,促进教师向研究型转变,在《小班化初中“V-I-P”课程优化的实践研究》课题研究规划下,学校的“问题式”校本研修已经持续了三个阶段。数学组、英语组和理化生组都承担过相关展示活动,目标问题商讨、文献...

10月9日,五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动。为切实提高教师研究能力,促进教师向研究型转变,在《小班化初中“V-I-P”课程优化的实践研究》课题研究规划下,学校的“问题式”校本研修已经持续了三个阶段。数学组、英语组和理化生组都承担过相关展示活动,目标问题商讨、文献检索整理、研究课实验推进,良好的研修氛围坚定了教师的研究信心和兴趣,也推动了各组教学研究能力不断发展。同时,展示活动热烈的研究氛围对全校教师都形成了思想的冲击,因此,第四阶段将面向全校所有教研组开展“问题式”教学研修活动。

新学期第一次教研组长会中,教科室在总结前三阶段经验和教训的基础上,向各位组长布置了本学年开展“问题式”教学研修活动的任务。要求各组认真组织学习教学研究方法,研讨并提炼实际教学问题,借助“文献法”、“实验法”等展开“问题式”研究,尤其要加强文献学习,聚焦问题解决策略,有计划的实施课堂实践,注意进行案例反思和论据收集。具体的活动日程是:

1.9月,教科室向教研组长布置活动要求。

2.10.9. 全校统一安排时间,教研组长认真组织本次‘问题式’教学研修活动,最终要结合实际,整理完成研修主题和计划。

3. 10月至11月,各教研组完成文献学习和策略拟定,推动研究课开设和讨论。

4. 12月,各组完成相关教学案例或论文。

会上,章磊副校长肯定了近两年来研修工作取得的成绩,也强调了在学校教学质量不断提升的关键时期,借助研修平台,构筑教师学习共同体,有利于教师的快速成长,也将助力学校发展再创新高。

10月9日下午,各教研组在指定的会议地点开展了活动,组长们精心准备了学科研修资料,认真组织教师研讨并完成相关任务,全组教师在研究中相互学习,共同进步,研究气氛热烈。

                                                                           崔骏 供稿五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动五十四中开展教研组“问题式”教学研修第四阶段活动

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