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教师发展

南京市第五十四中学召开教师发展大会

时间:2019/10/16 18:25:51   作者:南京五十四中   来源:原创   阅读:1   评论:0
内容摘要:2019年10月16日下午,南京市第五十四中举行教师发展大会,会议内容包括青蓝工程师徒结对协议书签订、优秀教师讲座以及“十三五”教师发展规划中期检查反馈。会议由教科室主持,全体教师参加。首先,教科室公示了新一轮师徒结对名单。本轮签约的有王媛、竺孝凡、王元之和朱芸四位刚入职教师,学...

2019年1016日下午,南京市第五十四中举行教师发展大会,会议内容包括青蓝工程师徒结对协议书签订、优秀教师讲座以及十三五教师发展规划中期检查反馈。会议由教科室主持,全体教师参加。

首先,教科室公示了新一轮师徒结对名单。本轮签约的有王媛、竺孝凡、王元之和朱芸四位刚入职教师,学校非常重视青年教师培养,经过充分考虑,给他们选定了优秀的教学师傅和班主任师傅,希望通过师傅的指导,帮助他们尽快熟悉工作,适应环境,快速成长为学校的骨干力量。大会中,由徒弟代表王媛老师与她的教学师傅唐振宇、侯庆秋老师,班主任师傅王蓉蓉老师上台签约,接着向全体师傅颁发了聘书并合影。签约仪式后,教科室也再次强调对师徒结对过程性材料的管理要求,体现了学校对青年教师发展工作常抓不懈的决心。

接着,王蓉蓉老师给大家带来了一场微讲座《课题研究伴我成长》。王老师是区优秀青年教师、校语文教研组组长,在她出色的专业发展成绩身后,是课题研究在相伴。《基于动机激发与维持的小班助学策略的研究》(省级)、《初一记叙文写作教学中评改方式多元化的实践研究》(市级)、《思维导图对初中文言文教学的优化研究》(市级),这些课题研究经历让她的教学风格鲜明、教学思想活跃、教育情怀博大。讲座中,王老师从“为何要进行课题研究?怎么进行课题研究?”两个角度谈了她做课题的感悟。她认为,课题研究要把握“问题即课题,行动即研究,成长即成果”的思路,选择一个角度对自己的工作进行设计、改进、臻美。她展示了研究中计划的五个环节,突出说明选题要关注源于教学实践,要是自己真实的想法,计划编制要合理、实践过程要科学可信。最后,王老师在展示学生取得的成绩时感慨道,“课题研究,让我每天走向讲台时的步履变得坚毅;课题研究,让我的课堂和谐而富有生趣;课题研究,我感受到教学的进步、成长的快乐……”王老师的讲座引发了老师们对课题研究价值的再认知,也帮助老师们进一步理顺了课题研究过程,获得了长久的掌声。

最后,教科室崔骏老师对本次“十三五”教师发展规划中期检查进行了反馈。从2017年制订规划至今已经两年,许多老师能够对照规划,努力的完成任务,积累了丰厚的课题、论文、公开课等材料,对个人业务发展提供了重要的支撑,但也有少许老师思想重教学常规,轻教育科研,对这方面投入不够,造成与计划目标尚存一些距离。会上,教科室展示了统计数据,表扬了完成情况好的老师,同时,比对区里对骨干教师考核要求,勉励老师们明确努力的方向,心有梦想精神足,做到有计划有落实,踏实坚定向前走。

大会圆满成功,老师们通过学习交流更加重视了规划与发展,学校也将继续通过明确目标、搭建平台,实现教师的共同提高,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的“奇迹教师”队伍。                                                        

崔骏供稿

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